Сочинение 13.2

Дополните разобранный на уроке шаблон:

1. Тезис: – ввод цитаты – комментарий – “мостик”	Текст Л.Е. Улицкой заканчивается фразой: “_______________________ __________________________________________________________________”. Действительно, именно в юном возрасте между людьми устанавливаетсясамая _____ и ______ дружба. Такие отношения сложились между тремя героями текста: _______, _______ и _________. Обратимся к тексту, чтобы доказать эту мысль.
2. Аргумент 1 – утверждение – цитата – пояснение	Во-первых, предпосылки для дружбы между ребятами описаны в предложении __ : “...все трое занимали самые низкие позиции – благодаря полнейшей непригодности ни к драке, ни к жестокости”. Общие ________, единое положение в классе помогли мальчикам ________, понять друг друга.
3. Аргумент 2 – утверждение – ссылка на эпизод – пояснение	Во-вторых, ситуация, описанная в предложениях 15–21, также доказывает схожесть мальчиков. Спасая ______, каждый из них проявил милосердие и _______ по отношению к беззащитному животному.Общее дело и душевные качества, отличающие Миху, Саню и Илью от ______________, стали основой их _________.
4. Вывод	Таким образом, становится ясен смысл финала текста Л.Е. Улицкой. ____________ и ____________ положили начало настоящей _____. А дружба, связывающая людей с ______ возраста, является самой искренней и крепкой.

13.2

Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Что-то важное произошло: такая сцепка между людьми возможна только в юном возрасте. Крючок впивается в самое сердце, и нить, связывающая людей детской дружбой, не прерывается всю жизнь».


(1)Илья и Саня вместе учились с первого класса. (2)Миха попал к ним позже. (3)В той иерархии, которая выстраивается самопроизвольно в каждом коллективе, все трое занимали самые низкие позиции – благодаря полнейшей непригодности ни к драке, ни к жестокости. (4)Илья был длинным и тощим, его руки и ноги вечно торчали из коротких рукавов и штанин. (5)Всегда одетый хуже других, тоже плохо одетых ребят, он постоянно паясничал и насмешничал, делал представление из своей бедности, и это был высокий способ её преодоления.

(6)Санино положение было хуже. (7)Всё вызывало у одноклассников зависть и отвращение: курточка на молнии, девичьи ресницы, раздражающая миловидность лица и полотняные салфетки, в которые был завёрнут домашний бутерброд. (8)К тому же он учился играть на пианино. (9)И не было никакого умиления, а только одни злые насмешки.

(10)Соединил Илью и Саню Миха, когда появился в пятом классе, вызвав общий восторг: он был идеальной мишенью для всякого неленивого – классическим рыжим. (11)Стриженая голова, отливающий красным золотом кривой чубчик, даже глаза с оранжевым переливом. (12)К тому же – очкарик.

(13)Первый раз Миху поколотили уже первого сентября – несильно и назидательно – на большой перемене. (14)И даже не сами заводилы, Мурыгин и Мутюкин – те не снизошли, – а их подпевалы и подвывалы. (15)Миха стоически принял свою дозу, открыл портфель, достал платок, чтобы стереть кровь, и тут из портфеля высунулся котёнок. (16)Котёнка отобрали и стали перекидывать из рук в руки. (17)Появившийся в этот момент Илья – самый высокий в классе! – поймал котёнка над головами волейболистов, и прозвеневший звонок прервал это интересное занятие.

(18)Входя в класс, Илья сунул котёнка подвернувшемуся Сане, и тот спрятал его в свой портфель.
(19)На последней перемене главные враги рода человеческого, Мурыгин и Мутюкин, котёнка немного поискали, но вскоре забыли. (20)После четвёртого урока всех отпустили, и мальчишки с гиком и воем рванулись вон из школы, оставив этих троих без внимания в пустом классе, уставленном пёстрыми астрами.

(21)Миха подробно рассказал, как утром, по дороге в школу, вытащил бедолагу-котёнка почти из самой пасти собаки, собиравшейся его загрызть. (22)Но отнести его домой, однако, он не мог, потому что тётя, у которой он жил с прошлого понедельника, ещё неизвестно как бы к этому отнеслась.

(23)Они вышли из школы втроём. (24)Мальчишки брели и болтали, болтали и брели, а потом остановились возле Яузы, замолчали. (25)Почувствовали одновременно – как хорошо: доверие, дружество, равноправие. (26)И мысли нет, кто главней, напротив, все друг другу в равной степени интересны. (27)Что-то важное произошло: такая сцепка между людьми возможна только в юном возрасте. (28)Крючок впивается в самое сердце, и нить, связывающая людей детской дружбой, не прерывается всю жизнь.

(По Л.Е. Улицкой*)

* Людмила Евгеньевна Улицкая (род. в 1943 г.) – современная российская писательница, произведения которой переведены на 25 языков.