(1)Когда выяснилось, что Геннадий, мой бывший муж, стал доктором наук, крупным учёным, я решила, что он прежде скрывал от меня свои способности. (2)На самом же деле это я скрывала его способности и его характер от него самого. (3)Я хотела, чтобы компасом для Геннадия были лишь мои взгляды, мои убеждения.

(4)Но жизненный компас, верный для одного, может сбить с дороги другого… (5)Мне хотелось, чтобы мой муж смотрел на мир моими глазами и жил моими призваниями. (6)С теми, кто любит, так поступать опасно: они могут подчиниться — и навсегда потерять себя.

(7)Иногда я так поступала и с сыном: выбирала ему друзей, разлучила с Ваней Беловым… (8)Он любил меня — и тоже мне подчинялся. (9)А потом, должно быть, намаявшись со мной, женился на Клаве, которая всегда к нему «присоединялась».

(10)Чтобы поверить в себя, человек порой нуждается в преклонении… (11)Когда сын, ещё школьником, возился с грязными черепками и в каждой рухляди видел признаки «древней культуры», многие смеялись над ним. (12)А Ваня Белов восхищался.

(13)Почему же я их всё-таки разлучила?

(14)У Вани был свой характер. (15)Не подчинявшийся… (16)А я в те годы, не отдавая себе отчёта, стремилась привести все сорок три характера своих учеников к общему знаменателю. (17)И этим знаменателем была я сама.

(18)О судьбах учеников мне хотелось знать всё: кто родители, в каких условиях живут, как готовят уроки… (19)Но оказалось, что познать характеры гораздо труднее, чем судьбы. (20)И я освобождала себя от этого. (21)Я хотела, чтобы ученики послушно всему у меня учились. (22)Ваня же сам мог если не научить, то уж во всяком случае проучить меня. ❮…❯

(23)А на самом деле жизнь доказала мне, что нельзя подавлять человека. (24) И что добро каждый должен творить по-своему. (25) И что третий в пятом ряду не должен быть похож на пятого в третьем ряду… (26) И что вообще я, учительница, должна видеть не «ряды», а людей, которые стоят рядом… или вдали друг от друга. (27) И что непохожесть характеров вряд ли стоит принимать за несовместимость…

(28)Приобретение этого опыта, увы, стоило жертв, которые я не должна была приносить. (29)Учитель, как и хирург, на ошибки вряд ли имеет право. (30)Хотя нравственное нездоровье, быть может, и не приводит к физической смерти.

(31)«Где твоя былая строгость, непримиримость?» — спрашивали меня иногда.

(32)Не-при-ми-ри-мость… (33)Это значит то, что находится «не при мире». (34)Зачем же употреблять такое оружие в общении с друзьями? (35) Да и вообще есть качества, которые, как скальпель хирурга, не годятся для будничного, повседневного употребления.

(А. Г. Алексин)

Среди предложений 10—17 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи указательного местоимения и формы слова. Запишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).